张静望着前黑板旁的倒计时，距离高考还有17天，呆呆地想着数学试卷上的最后一道题。
对于张静而言，最后一道数学题的后两问是她难以逾越的坎儿。说它是一个坎儿，不仅仅是因为张静不能完整的解答这一道题，更因为这是她心里的一个坎儿。每当张静平和认真地完成前面的所有问题时，她总会做一个深呼吸，因为她的心里已经开始怕了，她怕自己面对这样复杂的考题时会烦躁，她怕自己面对这样灵活的考题时会转不过弯，她怕自己面对这样综合性较强的考题时不能综合调动自己的基础知识。可是，她为什么会怕？
“同桌，写得怎么样了？咱们对一下前面的答案吧？”张静的试卷伴随着苑文芳询问的同时已经被她拿在了手里，她认真的对比着自己和张静的选择题及填空题答案，完全一样！张静和苑文芳有一个共识，那便是只对选择填空题，不对解答题。这是因为她们不仅是闺蜜，还是同学，她们之间的共识是为了更好的保持各自独立思考的能力，是为了一争高下。
在高三的班级里，有请教老师同学而学习的，有互相交流沟通而进步的，有独自钻研而成长的，自然还有相互竞争而共赢的，这四种学习成长方式在不同的学习圈中的比重是不同的。女班长贾斓属于在请教老师和同学的情况下提升的，英语课代表赵燕翔和历史课代表史林属于互相交流沟通而共同进步的，政治课代表郝楠属于以独自钻研为主而成长的，而地理课代表张静和她的语文课代表同桌苑文芳则属于互相竞争而共赢的。不过在高三的学习氛围中，家长的帮助也是必不可少的。
还记得，那是在一次地理课上。
地理老师刚进教室就高兴地说道：“真是好久没见到你们考得这么好了，周二的文综测试，你们考的都很不错啊！”这个高兴得露出两颗标志性“土拨鼠大门牙”的老师就是讲课讲得非常精彩的地理老师，他为人非常的严肃和幽默，说幽默，或许也得益于他如此招人喜爱的大门牙。地理老师继续说道：“特别要表扬一下张静同学，她选择题全对，重点是解答题条理清晰，思路明确。”
全班第一的风采自然表现在每门成绩的优秀上，即使是她六门成绩中相对最弱的地理也要拉开和别人很大的差距。lt;gt;面对这样的夸奖，按照地理老师的惯例，自然是要被邀请分享学习地理的经验的，张静也不例外。
张静站起身来，自然成为整个教室的焦点，每个人的目光都转向她，郝楠也不例外。
“我之所以能考得这么好，我想我要感谢三个人。首先要感谢我的同桌，苑文芳，她经常和我讨论有关地理的问题，尤其是我比较差的自然地理的部分，这使我清晰了很多犹豫不定的问题；其次要感谢郝楠同学。”
感谢郝楠同学！面对这样突如其来的点名，毫无防备的郝楠吃了一惊，于是便更认真地去听张静所讲的每一句话。
“郝楠同学在一周内写完一本地理高考参考书的精神，深深地激励着我更努力的去加强练习，这使我更加巩固了我所掌握的地理知识；最后要谢谢我的妈妈，她每天都会将我地理中的错题整理出来，然后编成目录，并标明错题是来自于那套试卷或练习册上的那道题，这对我避免犯同样的错误有很大帮助。总的来看，我认为首先是要和同学探讨问题，这样可以更深入的把握问题的关键点和难点；第二是要多做练习，在不断的练习中更熟练地掌握知识；第三点是要做错题整理，避免犯过的错误再犯。”
紧张的测试时间让张静来不及多想，她将目光从黑板旁的倒计时转到手表上，还有10分钟下课！张静从苑文芳的手里接过自己的试卷，拿起笔，按自己的思路写了下去，直到写不下去为止。虽然得不到正确答案，但这样的记录，可以更好的对比正确答案的思路，从而反映自己在思考问题上的缺陷。
下课铃声响起，张静默默的拿起自己未全部完成的数学试卷走向郝楠的座位旁。的郝楠用余光看见了来交试卷的张静，连忙放下，主动地伸出双手接过张静手里的试卷，他望着张静的眼睛，强忍着即将要换座位而引起的内心复杂，挤出了一个微笑。
站着的张静看着坐在座位上伸出双手接自己试卷的郝楠。lt;gt;他的头发是那样的乌黑，他的眉毛是那样俊俏，他的眼神是那样耐人寻味，他的微笑是那样的隐忍而情愿。可惜，那样的一个人，最近的学习成绩却在滑落，尤其是原本令他无比自豪的数学成绩，如果他的数学还像之前那样，也许我还可以跟他讨论一下数学试卷最后一道题，哎，真是遗憾。
还记得，那是在一次课间休息的时候。
那一天课间，阳光明媚，花香阵阵，蝶舞翩翩。张静正在与郝楠讨论一道数学题，这时，窗外飞来一只白色的蝴蝶，它扇动着翅膀，缓缓地向张静和郝楠飞去，二人未留意。然而，那只蝴蝶却顽皮地落在了数学题上，二人相视一笑，静静地等待着蝴蝶飞走。然而，让他们更没想到的是，那只蝴蝶却缓缓的飞向张静，并落在了她的手背之上。郝楠出神地看着这样的场景，心里默默念道：
春暖花开时，飞来蝶一只，
寻访花仙子，原来近咫尺。
那一刻，在郝楠心底，阳光下的张静就像是散发着光芒一般，如女神下凡，超然脱俗中略带亲和，平易近
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